Blended Learning binnen Hogeschool Rotterdam

Een verkennend kwalitatief onderzoek in 2022

Door: Niek van den Bogert, Saskia Lavooij, Jan Oostdijk, Hans Reitzema, Bianca Luijpen, Katie Weiss

Dit onderzoek is gestart na de Covid-periode met voornamelijk online (off site) onderwijs en dat was ook meteen de aanleiding: zouden docenten de snel ontwikkelde off site leeractiviteiten in het onderwijs na Covid nog gebruiken en hoe integreren ze die in het ‘oude en vertrouwde’ onderwijs op locatie (on site)?
Hoe reageren de studenten daarop, wordt hun leerproces in dit ‘nieuwe’ Blended onderwijs wel gefaciliteerd?
Welke competenties hebben docenten al of hebben ze nodig om hun onderwijs Blended te kunnen maken? Freeman en Tremblay (2013) geven aan dat docenten niet alleen moeten leren om te gaan met de technologie, maar ook hoe je moet lesgeven met een off site leeromgeving erbij. Dit vraagt om een nieuwe rol, als facilitator (coachend) van het leerproces (Freeman & Tremblay, 2013) en om meer activerende didactiek (Ustun & Tracey, 2019).

Download hieronder het volledige onderzoeksrapport en de presentatie en bekijk de handzame Sway 'Ontwikkel je (blended) onderwijs' met informatie over storyboarden.